讲授课程：农艺与种业研究进展  讲授章节：第一讲 种子产业发展面临的机遇与挑战

切入点： 1966年，袁隆平发表了论文《水稻的雄性不孕性》，拉开了中国杂交水稻研究的序幕。他日夜操劳在杂交水稻科学研究一线，只为14亿中国人有饭吃。在普通中国人的认识中，“袁隆平”三个字是一个充满意义和情感的象征，象征着一个国家的人民从饥饿走向温饱，从贫穷走向富强，从赶上时代走向引领时代。从“两弹一星”“超级杂交水稻”，到今天“天问一号”跨越行星际，共和国的科学家们向真理之路不断探寻，靠着自力更生、顽强执着和大胆设想、认真求证，取得了一个又一个辉煌成果。

讲授目的及效果：通过袁隆平先生事迹，引导学生理解“农业安全的重要性”，激发同学的爱科学家、爱国热情。

袁隆平为了祖国的经济建设，放弃了参军的机会，偶然发现了特殊的稻株。从此，他不断研究水稻，经过他的刻苦努力与不懈地研究，他终于研制出了杂交水稻，他的研究成果推广运用，为增加我国粮食的产量和解决世界粮食短缺问题作出了不可磨灭的贡献。在菲律宾国际水稻研究所召开的会议上，一致认为中国的杂交水稻技术，处于世界领先地位，虽然不是世界第一个研究出的，可他也告诉世界，中国人强大了。袁隆平的梦想不仅解决了中国人的饥饿问题，还圆了中国人民能够立足世界的愿望。请同学们思考和讨论：解决中国人温饱问题的重要意义？

1996年，农业农村部正式立项超级稻育种计划。4年后，第一期每亩700公斤目标实现。随后便是2004年800公斤、2011年900公斤、2014年1000公斤的“三连跳”。2020年11月2日，第三代双季杂交稻亩产3000斤攻关测产在湖南衡南县启动，最终第三代双季杂交稻亩产达到1530.76公斤。从700公斤到1500公斤，其意义不言而喻。

在教学组织上，一方面，由学生熟悉的袁隆平先生导入，引导学生发挥想象力，思考水稻增产在我国现代化建设中的重要地位。另一方面，通过随堂作业，引导学生举一反三、学以致用，看看其它农作物种子与水稻种子的异同。在思政育人上，通过案例教学、小组讨论、随学随考，培养学生的洞见能力、批判思维能力和建设性批判能力，通过现身说法，激发学生运用种子学的想象力和科学的方法去理解农业安全的重要性。

通过教学，同学们初次体验了水稻种子生产的重要性，初识了提高水稻种子生产的价值，认识到发展民族种业、建设种业强国一直是中国坚定不移的目标。